調（diào）整教育結構是破解（jiě）企（qǐ）業招工難題的治本之策

春節過後，勞動力市（shì）場（chǎng）異常火熱，招工、求職的人們熙熙攘攘，人社部門組織的“春風行動”為勞動力供求（qiú）雙方搭建了（le）平台。

然（rán）而，悉心觀察，每（měi）年（nián）的招聘活動中,有許多企業滿懷希望而去，無比失望而歸。某企業計劃新招員工（gōng）40人，從正月初八開始老板帶隊到勞動力市場守候，待遇一再提升（shēng），條件要求一再下（xià）降，結（jié）果隻招收10人；一骨幹企業（yè）去年下半年投資（zī）2000餘萬元新上一（yī）條生產線，計（jì）劃招（zhāo）收熟（shú）練工50名、學徒（tú）工30名，年齡從18—30歲放寬（kuān）到18—50歲，到今年正月初八開工，由於人員不能到位，這（zhè）條生產線無法啟動。據經信部門反映，當前我市規模以上企業缺工（gōng）2600餘人，一些中（zhōng）小企業招工難的問題更為突出。

與此同時，一大（dà）批（pī）大學畢業生（shēng）不願意“屈（qū）就”。據就（jiù）業部門統計，我市未就業或就業（yè）不穩定的大學（xué）畢業生，目前仍有1600—1800人，他們等待、觀（guān）望、彷徨......。筆者對100名2013—2014年畢（bì）業未就業或就業後又離（lí）職的大學生進行的（de）問卷調（diào）查顯示，不願意在當地就業的占83%，不願進企業就業的占89%。在“原（yuán）因”一欄中（zhōng），反映本地企業待遇低、條件差的占67%，反映專業不對口的占22%。為了深入剖析個中原因，筆者春節前後對其中10人進行了專訪，他們的共同看法（fǎ）是，讀了大學就應該“體麵就業”，就（jiù）應該（gāi）進機關或事業單位工作（zuò），或到企（qǐ）業當“白領”，如果進企業當“藍領”，就不必花錢上大學。所以，他（tā）們寧願等待也不願意降低期（qī）望（wàng）值。近年來，在全國公務員（yuán）招考中更是出現萬（wàn）名大學生競聘一個（gè）崗位的現象。

一邊是招工難，一邊是（shì）就業難（nán），勞動力供求結構性矛盾突出，製（zhì）約了企業發展，造成了資源的浪費（fèi）。特別（bié）是地處中部欠發達地區的隨州市，缺乏對外地人才的吸引力、凝聚（jù）力，如果（guǒ）不深刻剖析勞動力資源結構性矛盾及其成因，並采取切實有效措施加以解決，必（bì）將影響經濟（jì）社會持續、快速（sù）、協調發展。

在加（jiā）強（qiáng）宣傳引導轉變勞動者就業觀念以及（jí）用人單位適當提高待遇、改（gǎi）善工作條件的同時（shí），筆者認為，下決心調整高中階段的（de）教育結構，大力發展中等職業教育（包括技工教育），是破解勞動力結構性矛盾問題和企業招工難題的治本（běn）之策。

高中（zhōng）階段是一個人職業取向的分水嶺。以管理型、研究型人才（cái）為取（qǔ）向，就選擇就讀普通高中（zhōng），通過高考上大學；以技術型、技能型人才為（wéi）取向，則選擇（zé）就讀職業學校、技工院校。社（shè）會對人才的需求呈金字塔（tǎ）狀，技術、技能（néng）型人才處於金字塔的底座，需求（qiú）量大。如果高中階段不進行強製分流，大（dà）量人才（cái）湧向金字塔的頂端，其（qí）結果可想而知。歐洲一些國家，如德國、法國等，通過（guò）采取（qǔ）激勵與約（yuē）束措施，使50%以上的初、高中畢業生選擇（zé）接受職業教育。去年，國務院出（chū）台《關於大力發展現代職業教育（yù）的（de）決定》以及相關政策措施，提出（chū）了（le）高中階段學（xué）校普職比要逐步達（dá）到5：5。

我市現有普通高中16所，年培養能力近2萬（wàn）人，而（ér）近年來每年初中畢業生在1.5萬人（rén）左右。調整高中階段教育結構，適當壓縮普通高中規模，大力發（fā）展職業（技工）教育，是我市教育發展的當務之（zhī）急，更是（shì）全市經濟社會發展的長遠大計！

 

 

此文（wén）章作者為隨州技師（shī）學院院長 徐明成  此文章在隨州日報3月11日A1頭版發表， LF上傳