隨州技師學院堅持以服務經濟社會為（wéi）己任，確立了“適應市場、多元辦學、內涵發（fā）展、服務經濟”的工作思路，積極構建（jiàn）“四位一體”辦學（xué）模式，根據市場（chǎng）對人才的需求設置專業，確定教學內容（róng）。
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萬裏援疆路 滴滴博州情——記隨州技師學院教師、新疆維吾（wú）爾自（zì）治（zhì）區優（yōu）秀支教教師林濤
來（lái）源：隨州（zhōu）技（jì）師（shī）學院 發布時間：2012-09-17 00:00:00 瀏覽：24829 次
發布（bù）時間：[ 2012-09-08 09:24] 來源:[ 中國隨州網]
從2011年3月至今（jīn），林濤同誌由湖北省人社（shè）廳選派到新疆維吾爾（ěr）自治區博州市中等職業技術學校支教三年的工作已一年有餘。“援疆工作是一種榮譽（yù），更是一種責（zé）任（rèn）。”林老師如是說，他也是這樣做的。
牢（láo）記使命，不忘重托（tuō）勤工作
剛到博州，他（tā）便被委以（yǐ）重任，擔任學（xué）校工（gōng）程（chéng）技術部主任，教學與管理的任務繁重可想（xiǎng）而知。可他卻樂嗬嗬地說，我不怕活多，忙一點才不想家，“萬裏去援疆，不想留遺憾。”在實際工作中，林濤同誌時刻以為人師表、教書育人、民族團結為（wéi）己任（rèn），努力將先進的教學方法和教學理念帶入到受援單位，樹立了一個援疆人的良好形象。
深化教改，履行職責抓管理
根據安排，他（tā）在擔負教學管理工作的同時，還參與（yǔ）了學校管理製度的製定工作（zuò），並在其中起到積極作用。如以（yǐ）教學教（jiāo）研為先導，促進教師業務水平的提高；以專業特（tè）長為重點，努力（lì）發揮好傳、幫、帶作用，提高教師（shī）使用現（xiàn）代（dài）教學方法的能力；以規範管理為抓手來強化（huà）專業能力（lì）培養，用製度規範教學。
無怨（yuàn）無悔，援疆支教（jiāo）樹形象（xiàng）
林濤說，援疆支教，自己有足夠的思想準備，因為選擇援疆支教，就選擇了吃苦受累，但也可豐富人生經曆。雖（suī）然也想家，但林濤對援疆生活有著（zhe）另一番感（gǎn）觸，“時間其實很短（duǎn），所以我很珍惜（xī）與同事、同學們（men）相處的日子。”在他看來，這也（yě）是一種緣分。他說，援疆支教要克服（fú）的困難主要還是精神上的，如果沒有精神支撐，不可能（néng）堅持下去。
正因為如此，在援疆工作中（zhōng），林濤同誌能夠做到（dào）立足本職工作（zuò），維（wéi）護團隊（duì）榮譽，努力去（qù）做一名（míng）優秀的援疆人（rén）。今（jīn）年，他被推薦為（wéi）新疆維吾（wú）爾（ěr）自治（zhì）區優秀支教教師，為湖北援疆教師樹立了形象和品牌！
牢（láo）記使命，不忘重托（tuō）勤工作
剛到博州，他（tā）便被委以（yǐ）重任，擔任學（xué）校工（gōng）程（chéng）技術部主任，教學與管理的任務繁重可想（xiǎng）而知。可他卻樂嗬嗬地說，我不怕活多，忙一點才不想家，“萬裏去援疆，不想留遺憾。”在實際工作中，林濤同誌時刻以為人師表、教書育人、民族團結為（wéi）己任（rèn），努力將先進的教學方法和教學理念帶入到受援單位，樹立了一個援疆人的良好形象。
深化教改，履行職責抓管理
根據安排，他（tā）在擔負教學管理工作的同時，還參與（yǔ）了學校管理製度的製定工作（zuò），並在其中起到積極作用。如以（yǐ）教學教（jiāo）研為先導，促進教師業務水平的提高；以專業特（tè）長為重點，努力（lì）發揮好傳、幫、帶作用，提高教師（shī）使用現（xiàn）代（dài）教學方法的能力；以規範管理為抓手來強化（huà）專業能力（lì）培養，用製度規範教學。
無怨（yuàn）無悔，援疆支教（jiāo）樹形象（xiàng）
林濤說，援疆支教，自己有足夠的思想準備，因為選擇援疆支教，就選擇了吃苦受累，但也可豐富人生經曆。雖（suī）然也想家，但林濤對援疆生活有著（zhe）另一番感（gǎn）觸，“時間其實很短（duǎn），所以我很珍惜（xī）與同事、同學們（men）相處的日子。”在他看來，這也（yě）是一種緣分。他說，援疆支教要克服（fú）的困難主要還是精神上的，如果沒有精神支撐，不可能（néng）堅持下去。
正因為如此，在援疆工作中（zhōng），林濤同誌能夠做到（dào）立足本職工作（zuò），維（wéi）護團隊（duì）榮譽，努力去（qù）做一名（míng）優秀的援疆人（rén）。今（jīn）年，他被推薦為（wéi）新疆維吾（wú）爾（ěr）自治（zhì）區優秀支教教師，為湖北援疆教師樹立了形象和品牌！
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