隨州技師學院：“挖（wā）賽”育人，促教促學 ——賽（sài）場上的師生風采與成長之路

來源：隨州技師學院　　發布時間（jiān）：2024-10-31 21:20:43　　瀏覽：890 次

近日，2024年隨州市中（zhōng）等職業（yè）學校技能（néng）（才藝）大賽圓滿落幕，隨州技師學院的師生們用努力與才能書寫了（le）一段段精彩的故事。學（xué）生薛（xuē）子麟和指導老師陳祥勝成為了學院以賽促教、以賽促學理念的生動踐行者。

薛子（zǐ）麟同學從迷茫到堅定的逐（zhú）夢（mèng）之旅

剛來到隨州技師學（xué）院時，薛（xuē）子麟對未來感到些許迷茫（máng），雖然認真學習專業知識，但總覺得缺乏實踐的鍛煉和明確的方向。然而，當得知學院將組織師生參加全市中職學校技能大賽時，他看到了希望，鼓起勇氣（qì）報名了新能源汽車檢測（cè）與維修賽項。

備賽初（chū）期，薛子麟麵臨著理論應用不熟練、技術細節把握不準等諸多困難，但他並沒有退縮。在指導老（lǎo）師（shī）陳祥勝的（de）鼓勵下，薛子麟每天課後主動到實訓室刻苦訓練，一遍（biàn）又一遍地練習操作技能，熟悉設備（bèi）的使用。從每一個步驟的動作規範，到解決實際問（wèn）題的思路方法，陳（chén）老師都在一（yī）旁悉心教導。薛子麟遇到不（bú）懂（dǒng）的問題（tí）就及時請（qǐng）教，不斷總結經驗教訓。在這個過程中，薛子麟逐漸感受到了理論與實踐相結合的魅力，他的專（zhuān）業技（jì）能得到了飛速提升。

隨著比賽的臨近，薛子麟的壓力也越來越大。有一（yī）次，他在（zài）模擬比賽中出現（xiàn）了嚴重失（shī）誤，心情十（shí）分低落（luò）。陳老（lǎo）師察覺到了他的情緒變化，找他談心，鼓勵他（tā）說（shuō）：“每一次失誤都是一次成長的機會，我們要從（cóng）中吸取教訓，調整好心態，相信自己一定能行。”在陳老師的鼓勵下，薛（xuē）子麟重新振（zhèn）作起來，更加努力地投入到訓練中。

大（dà）賽中（zhōng）的精彩表現

終於，比賽的日子到（dào）來了。薛子麟（lín）站（zhàn）在賽場（chǎng）上深吸一口氣，眼神中透露出堅定和自信。比賽開始後，他迅速進入狀態，專注地投入到每一個環節中。

在動力電（diàn）池係統裝（zhuāng）調與檢測過（guò）程中，薛子麟需要準確（què）地排查電池管理係統的缺陷予以修複從而實現為驅（qū）動係（xì）統（tǒng）供電。他雙眼緊盯設備，不放過任何一個細節，熟練地操作著工具，每一個動作（zuò）都流暢而精準。薛子（zǐ）麟（lín）憑（píng）借著紮實的基本功和賽（sài）前（qián）的充分準備（bèi），順利完成這一環節（jiē），為後續比賽贏得（dé）了寶貴時間。

進入到驅動（dòng）係（xì）統裝調與（yǔ）檢測這（zhè）個對技術和應變能力要求較高的環節，麵對排查並修複驅動係統缺陷的難題，其他選手有（yǒu）些慌亂，薛子麟（lín）卻保持著冷靜。他迅速回憶起陳老師平時教導的應（yīng）對方法，快速調整思路，有條不紊地進行處理，展現（xiàn）出了出色的應變能（néng）力（lì）和問題解決能力。

在最後的電控係統綜合故障診斷環節，薛（xuē）子麟（lín）更是發揮出了自己的優勢。他在進行車輛故障檢修時，不僅完成質（zhì）量高，而且在過程中展現了自己獨特（tè）的（de）創新思（sī）維和嫻（xián）熟的技術技能，贏得（dé）了評委們的關注和認可。

陳祥勝老師傾囊相授的育人情懷

陳祥勝作為一名經驗豐富的專業教師，深知此次大賽對學生成長的（de）重要意義，不遺餘力為學生進行訓練指導。

陳老師首先為薛子麟製（zhì）定了詳細的訓練計劃（huá），根據比賽的要求和薛子（zǐ）麟的實際情況，有針對性地進行訓練。他不僅注重傳授專業（yè）技能，還注（zhù）重培養薛子麟的創新思維和解決問題的能力，並且總是以身作則，用（yòng）嚴謹的態度和精湛的技藝影響著薛子麟。

除了技能（néng）上的指導，陳老師還時刻關注（zhù）著薛子（zǐ）麟的心理狀態。他知道，在高強（qiáng）度的訓（xùn）練和比賽壓力下，學生很（hěn）容（róng）易出現焦（jiāo）慮和挫折感。因此，他（tā）經常與（yǔ）薛子麟交流溝通，了解他的想法和困惑，及時給予鼓勵和支持。

在大賽籌備（bèi）期間，陳老師不（bú）僅（jǐn）要指導薛子麟，還要（yào）承擔學院的其他教學任務和工（gōng）作。但他從不抱怨（yuàn），總是默默地為學生付（fù）出。他經常利用自己的業（yè）餘時間研（yán）究比賽資（zī）料，為薛子麟提供最新的技術（shù）信息和（hé）解決方案。他說：“看到學生們在（zài）比賽中取得進步和成（chéng）長，我感到無比欣慰和自豪。這就是作為（wéi）一（yī）名教師的價值所在。”

收獲與成果

經過激烈的角逐（zhú），薛子麟和他的隊友在比賽中獲得了一等獎。當他得知的那一刻，激動得熱淚盈（yíng）眶。他第一時間（jiān）跑（pǎo）向陳（chén）老師，與老師緊緊擁抱在一起。他知道，這份成績離不開（kāi）陳（chén）老師的（de）辛勤付出和悉心指導（dǎo）。

而陳老（lǎo）師也因為指導薛子麟等（děng）學生取得優異成績，榮獲了（le）“優秀指（zhǐ）導教師”稱號。對於（yú）這份榮譽，陳老師感到十分欣慰，他（tā）說：“這不僅僅是我個（gè）人的榮譽，更是學院教學理念的成果（guǒ）體現。通過這次大賽，我看到（dào）了學（xué）生（shēng）們（men）的成長和進（jìn）步，也更加堅定了我繼續培養優秀技能人才的信心和決心。”

據悉，隨州技師學院師生在本（běn）次大賽各賽項比拚中獲（huò）獎71人次，並獲“優秀指導教師”15人次、“優秀組（zǔ）織者”2人次。同時，學院成功承辦其中5個賽項，被授（shòu）予“優秀組織獎”。隨州技師學院通（tōng）過參賽辦賽，為學生提供了展示自我的平台，也為教師（shī）提供了提升教學水平的機（jī）會。像薛子麟和陳祥勝這樣的（de）故事在隨州技師學院還有很多，他們共同（tóng）詮（quán）釋（shì）了學院以賽（sài）促教、以（yǐ）賽促學的理（lǐ）念，為培養更多（duō）高素（sù）質的技能人才貢獻著自己的力量。未來，隨州技師學（xué）院將繼續深挖技能大賽促進人才培養的（de）實效，在（zài）技能人才培養的道路上行穩致遠（yuǎn），創造更加輝煌的（de）成績。

（來源：辦公（gōng）室代浩教務一處（chù）秦弦）

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